Ảnh minh họa

Một trong những điểm mới của Thông tư này là cho phép xác định giảng viên toàn thời gian trong xác định chỉ tiêu tuyển sinh bao gồm: Giảng viên cơ hữu theo quy định của Nghị định số 99/2019/NĐ-CP của Chính phủ và giảng viên ký hợp đồng lao động xác định thời hạn từ đủ 12 tháng trở lên theo quy định của Bộ luật Lao động.

Theo Bộ GD&ĐT, thực hiện chủ trương đào tạo gắn với nhu cầu sử dụng, gắn kết với doanh nghiệp, Bộ khuyến khích việc mời được các các chuyên gia, cán bộ kỹ thuật, cán bộ quản lý am hiểu về chuyên môn tham gia vào quá trình đào tạo, thực hành, thực tập.

Thông tư quy định tăng tỷ lệ giảng viên thỉnh giảng trong xác định chỉ tiêu tuyển sinh từ 5% lên 10% tổng số giảng viên toàn thời gian quy đổi của cơ sở đào tạo theo lĩnh vực trình độ đại học/theo ngành trình độ thạc sĩ, tiến sĩ (trừ đối với các ngành đào tạo đặc thù thuộc lĩnh vực: Nghệ thuật và các ngành đào tạo đặc thù có nhu cầu cao về nhân lực trình độ đại học); cho phép giảng viên thỉnh giảng tham gia trong xác định chỉ tiêu tuyển sinh trình độ thạc sĩ, tiến sĩ.

Bên cạnh đó, nhằm đào tạo nguồn nhân lực đối với các ngành đào tạo ngôn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam thuộc nhóm ngành Ngôn ngữ, văn học và văn hóa Việt Nam, giảng viên là người dân tộc thiểu số hoặc người có hiểu biết về ngôn ngữ, văn hóa dân tộc thiểu số phù hợp với ngôn ngữ văn hóa dân tộc thiểu số của ngành tham gia đào tạo có được ưu tiên trong xác định chỉ tiêu: Có bằng tốt nghiệp trình độ đại học, cùng ngành hoặc cùng nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo được tính hệ số để xác định chỉ tiêu tương ứng hệ số tính chỉ tiêu của giảng viên có trình độ thạc sĩ (đối với giảng viên trợ giảng trong xác định chỉ tiêu đại học); có bằng tốt nghiệp trình độ thạc sĩ cùng ngành hoặc cùng nhóm ngành với ngành tham gia đào tạo được tính hệ số để xác định chỉ tiêu tương ứng hệ số tính chỉ tiêu của giảng viên có trình độ tiến sĩ (trong xác định chỉ tiêu đại học), được tính để xác định chỉ tiêu tương ứng với giảng viên có trình độ tiến sĩ (trong xác định chỉ tiêu thạc sĩ, tiến sĩ).

Về cách tính xác định chỉ tiêu tuyển sinh đại học, Bộ GD&ĐT hướng dẫn: Chỉ tiêu tuyển sinh trình độ đại học (trừ các ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên) được xác định chỉ tiêu tuyển sinh theo 23 lĩnh vực đào tạo thay thế, quy định việc xác định chỉ tiêu theo 7 khối ngành trước đây để hướng tới nâng cao chất lượng tuyển sinh và đào tạo, gắn với năng lực đào tạo chuyên môn trong phạm hoạt động nghề nghiệp, khoa học và công nghệ, đồng thời bảo đảm phù hợp với quy định của Luật Giáo dục đại học và Nghị định 99 của Chính phủ.

Bên cạnh đó, trong 23 lĩnh vực có 22 lĩnh vực đã được quy định trong Danh mục giáo dục đào tạo cấp II thuộc Danh mục giáo dục, đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân, còn quy định "lĩnh vực khác" (quy định tại Phụ lục 3 ban hành kèm theo Thông tư) cho phép các cơ sở đào tạo phát triển các chương trình đào tạo liên ngành đáp ứng nhu cầu xã hội về nguồn nhân lực.

Chỉ tiêu tuyển sinh đại học vừa làm vừa học đối với lĩnh vực Nghệ thuật và nhóm ngành Đào tạo giáo viên của cơ sở đào tạo được xác định tối đa không vượt quá 50% chỉ tiêu tuyển sinh đại học chính quy theo từng lĩnh vực đào tạo (theo từng ngành đào tạo đối với nhóm ngành Đào tạo giáo viên) trình độ đại học của cơ sở đào tạo (quy định trước là 30%).

Bộ GD&ĐT cũng hướng dẫn về cách tính và xác định chỉ tiêu trình độ thạc sĩ, tiến sĩ. Cụ thể, chỉ tiêu tuyển sinh thạc sĩ, tiến sĩ được xác định thống nhất về năng lực hướng dẫn của giảng viên đã được quy định tại các Thông tư ban hành quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ thạc sĩ, Thông tư ban hành quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ tiến sĩ, Thông tư quy định về chuẩn chương trình đào tạo; xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học.

Nghiên cứu nâng phụ cấp cho giáo viên mầm non Bộ trưởng Bộ Nội vụ Phạm Thị Thanh Trà cho biết, do yếu tố đặc thù hoạt động nghề nghiệp bằng trí óc, "giáo dục ...

Cả nước còn 3 tỉnh, thành phố chưa ấn định thời gian cho học sinh Tiểu học, mầm non đến trường Ngày 3/2, theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, sau khi có những chỉ đạo ráo riết về việc cho học sinh ...